De samenwerkingspartners hebben voor de beleidsperiode 2008-2011 enkele speerpunten benoemd.
Participatie van kinderen en ontwikkelen van ouderbetrokkenheid
Bij elke activiteit van de Brede Scholen Zutphen wordt getracht de kinderen en ouders optimaal te betrekken.
Dagarrangementen: kunst & cultuur en sport & bewegen
We streven naar samenhang tussen binnen- en buitenschoolse activiteiten. Ook is er zoveel mogelijk afstemming met het kunst- en cultuurbeleid en het sportbeleid van de school/scholen.
De kinderactiviteiten is één van de pijlers van de Brede Scholen Zutphen. Twee maal per jaar wordt er, per wijk, zowel een binnenschoolse als een buitenschoolse activiteitenkalender uitgegeven.
Project ‘Plezier in Taal’ i.s.m. bibliotheek
Brede School Waterkwartier heeft samen met de Graafschap Bibliotheken subsidie gekregen om een structurele aanpak van taal- en leesonderwijs te ontwikkelen en de mediawijsheid van leerlingen te vergroten.
Doorgaande lijn, pedagogische visie
In een Brede School werken meerdere partners met dezelfde kinderen, bijvoorbeeld de leerkracht van de basisschool, de vrijwilliger gedurende de overblijf en de leidster van de buitenschoolse opvang na schooltijd. Ook stromen de kinderen door van de peuterspeelzaal of het kinderdagverblijf naar de onderbouw van de basisschool. Met alle partijen wordt gesproken over een goede methodische afstemming, één pedagogisch plan, heldere communicatie etc.
Centrum Jeugd & Gezin: zorgaanbod en opvoedingsondersteuning
Sommige kinderen hebben extra zorg en sommige ouders hebben ondersteuning nodig. Door zo vroeg mogelijk signalen op te vangen en in te spelen op de behoeften van het kind c.q. de ouders, kunnen wellicht grotere problemen in de toekomst worden voorkomen. De uitwerking van het Centrum Jeugd & Gezin kan niet los gezien worden van de verdere ontwikkeling van de Brede School per wijk. De Brede School dient een versterkende functie te hebben ten aanzien van deze zorg en ondersteuning.
Combinatiefuncties
Brede Scholen Zutphen onderzoekt welke organisaties belangstelling hebben voor combinatiesfuncties of ze gecreeerd kunnen worden en welke consequenties dit heeft.
